《考试·综合版》（CN：11-2939/G4）是一本有较高学术价值的月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。旨在为广大读者提供全面、实用的考试资讯、备考指导和学习心得，帮助读者在各类考试中取得优异的成绩。本杂志涵盖了多个考试领域，包括高考、托福、雅思、SAT、GRE、GMAT等国内外知名考试，并且不仅仅局限于学术考试，还包括职业资格证书考试、驾照考试等各类实用考试。我们的目标是为读者提供跨学科、跨领域的全方位考试信息。
该杂志及时报道各类考试的最新动态、政策变化、备考须知等。为读者提供全面准确的考试信息和最新的备考资讯。为读者提供备考的具体指导，包括各科目的复习方法、时间安排、备考技巧等。通过经验分享和案例分析，帮助读者制定个性化的备考计划，提高备考效率。邀请国内外知名考试专家、教授和高分考生就备考经验、题型解析、应试心态等方面进行深入解读和分享。让读者获得权威的备考指导和灵感，帮助他们更好地应对考试。通过采访和报道优秀考生的备考经验和学习方法，鼓励读者从成功的案例中汲取经验，激发学习动力。分享各类考试的满分答卷和高分作文，以及备考期间的心得体会，让读者了解高分取得的秘诀和突破口。
卷首语、学习激趣、考试研究、自主学习、有效教学、教育案例、教育论坛、走进生活、教海拾贝、教师发展、课改实践、教学探新、教学艺术、信息技术、德育天地、素质教育
1.来稿应有创新；立论科学，主题明确，推理严谨;词语准确，句子精练，使用标准简化字；遵从国家法定计量单位、数字用法、标点符号及其他标准。
2.论文题目和各级标题应简洁、准确，20个字以内为宜；避免使用非公知、公用的缩略词及代号。
3.每篇论文的作者数最好不超过6位，若超过请投稿时附必要的说明，其他对研究有贡献者列入志谢部分。作者署名居中、英文题名下方，多位作者的署名之间应用逗号“，”隔开。
4.中文参考文献应使用中文标点符号，标点符号与文字间无空格；英文参考文献应使用英文标点符号，标点符号后有空格。
5.注释：是对文章某一特定内容的解释或说明，其序号为[1][2][3]……，注释文字与标点应与正文一致，注释置于文尾，参考文献之前。
6.一般每篇文章可选3-5个关键词，用全称。关键词为反映文章最主要内容、对文献检索有重要作用的术语，多个关键词之间以“；”隔开。
7.正文格式和结构学术论文、研究报告类分为：引言、材料（对象）与方法、结果、讨论4个部分。各层次的编号一律采用阿拉伯数字分级编号。
8.表（图）下须注明资料来源，在来源中如系引用年鉴数据，应按下式注明《xx统计年鉴（年号）》，如不是一本，则可用《x x统计年鉴》xx、xx年卷。
9.基金项目指文章产出的资助背景，一般为国家或省部级基金项目项目名称应按国家有关部门规定的正式名称填写；多项基金项目应依次列出，中间用“；”隔开，每个项目须给出基金编号。
10.来稿文责自负，稿件内容不得抄袭或重复发表，作者自留备份稿，恕不退稿。本编辑部对来稿有权作技术性和文字性修改。
2012 2013 2014 2015
本刊文章发表的年份
在2012年的被引次数
被本刊自己引用的次数
被引次数的累积百分比
本刊文章发表的年份
在2013年的被引次数
被本刊自己引用的次数
被引次数的累积百分比
本刊文章发表的年份
在2014年的被引次数
被本刊自己引用的次数
被引次数的累积百分比
本刊文章发表的年份
在2015年的被引次数
被本刊自己引用的次数
被引次数的累积百分比
累积被引百分比：是用于评估期刊影响力的学术指标，是指在某一领域或学科中，某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。
他刊引用次数：指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。
本刊引用次数：被称为自引率，是指该期刊全部被引次数中，被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用，可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。
期刊被引半衰期：也叫“cited half-life”，是一个衡量期刊影响力的重要指标，这个指标的值越低，说明该期刊的文章越新，反之则说明该期刊的文章比较老旧。
期刊引用半衰期：指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计，当引用的论文篇数达到全部的50%时，该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子：指该期刊近两年文献的平均被引用率，即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子，两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数：指某篇论文在其他论文中被引用的次数，这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是，被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果，但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素，以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
发文量：又称载文量，是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小，可能会让人觉得这本期刊受众较小众，或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而，如果发文量过大，也需要警惕，因为这可能影响到论文的质量。
平均引文率：又称篇均引文量，是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
| 一级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
| 文化科学 | 4732 | 283 |
| 经济管理 | 178 | 2 |
| 文学 | 111 | 1 |
| 哲学宗教 | 103 | 2 |
| 政治法律 | 85 | 1 |
| 语言文字 | 74 | 6 |
| 历史地理 | 49 | 1 |
| 艺术 | 34 | 0 |
| 社会学 | 32 | 0 |
| 天文地球 | 25 | 1 |
| 二级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
| 文化科学 / 教育学 | 4605 | 278 |
| 文化科学 / 教育技术学 | 1243 | 86 |
| 文化科学 / 高等教育学 | 100 | 3 |
| 文学 / 中国文学 | 97 | 0 |
| 文化科学 / 课程与教学论 | 82 | 1 |
| 文化科学 / 学前教育学 | 75 | 6 |
| 政治法律 / 政治学 | 72 | 0 |
| 哲学宗教 / 心理学 | 69 | 2 |
| 经济管理 / 产业经济 | 68 | 1 |
| 文化科学 / 教育学原理 | 56 | 20 |
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